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《命運》，蔡崇達，浙江文藝出版社、廣州出版社
《命運》是作家蔡崇達繼《皮囊》之后，時隔八年潛心創(chuàng)作的長篇小說。 《皮囊》里的那句“皮囊是拿來用的，不是拿來伺候的?！闭浅鲎浴睹\》的主人公阿太之口?！睹\》以九十九歲的她一生的故事為主線，串聯(lián)起福建閩南沿海小鎮(zhèn)幾代人的人生故事、命運選擇與時代浮沉。全書以阿太的五段回憶，切入時間長河中人們不得不直面的一個個本質(zhì)命題。 中國作協(xié)副主席、中國現(xiàn)代文學(xué)館館長李敬澤評價說：“這是一部關(guān)于底部的書。樹意識不到它的根，樹枝和樹葉歡快地迎向天空，但樹的生長、伸展其實來自于它的根。泥土中的力量引領(lǐng)我們向上。所以，《命運》最終是關(guān)于“根”的，耐心的、千回百轉(zhuǎn)的講述，是一次遠(yuǎn)行——向著我們的根、向著我們精神的故鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方?！?
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《詩經(jīng)心讀》，柳恩銘，廣州出版社
《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，對后世影響巨大而深遠(yuǎn)。《詩經(jīng)心讀》是柳恩銘博士繼《論語心讀（典藏版）》后的又一力作。作為教育工作者，柳恩銘博士對孔子的教育理念尤其“詩教”十分推崇，他認(rèn)為在中國古代教育史中，《詩經(jīng)》始終是核心教材，“詩教”始終是核心課程，他認(rèn)為《詩經(jīng)》是中國文學(xué)的源頭，是中國美學(xué)根基，也是中國文化的元典。 柳恩銘博士撰寫《詩經(jīng)心讀》，從教育者、美學(xué)研究者、學(xué)人的角度對《詩經(jīng)》全本進行了譯注，對詩歌的難字進行了隨文注音、重點詞注釋；其譯文力求突顯中文詩性語言的音韻之美；其“心讀”發(fā)乎真誠，從藝術(shù)手法、歷史背景、倫理價值、審美風(fēng)格、哲學(xué)意義、當(dāng)代思考等各方面對詩文進行解讀。原詩、注釋、譯文、解讀相對獨立，便于吟誦、理解、賞析。
《粵劇表演藝術(shù)大全·音樂卷》，《粵劇表演藝術(shù)大全》編纂委員會，廣州出版社
《粵劇表演藝術(shù)大全·音樂卷》是《粵劇表演藝術(shù)大全》叢書的第三卷，主要由器樂篇、鑼鼓篇、曲牌篇等章節(jié)構(gòu)成。書中分門別類，系統(tǒng)性總結(jié)了粵劇樂隊的建制、發(fā)展和粵劇樂器的種類、伴奏；收集并總結(jié)出粵劇鑼鼓擬音字表，詳細(xì)論述了粵劇鑼鼓敲擊基礎(chǔ)練習(xí)的方法，概括了常用粵劇鑼鼓譜，方便讀者、粵劇愛好者了解、熟悉鑼鼓方面的相關(guān)技巧；輔以曲譜，歸納了由“牌子”與“小曲”組成的曲牌體，使之具體化；部分附有視頻、音頻為讀者提供沉浸式的體驗。此外，對《粵劇表演藝術(shù)大全·唱念卷》中關(guān)于曲牌大致分類和展示部分演唱實例內(nèi)容的做了一個延伸，全面解讀了粵劇聲腔結(jié)構(gòu)中曲牌體的構(gòu)成與形式。
《一起向未來 人生問答錄》，解聘如，廣州出版社
本書精選了作者解聘如多年來近700條問答中的300條，并重新提煉，涵蓋人與人生、愛與人生、少年與人生、感悟與人生、詩與人生、我與人生等六個方面，并配以英文翻譯和名家手繪。作者通過詩一般的語言回答了深邃的人生哲理，寄希望于這本口袋讀物能為中小學(xué)德育美育、為新時代的教育事業(yè)貢獻力量。
《黃埔有故事——見證奇跡》，《黃埔有故事——見證奇跡》編委會，廣州出版社
“黃埔有故事”系列叢書是廣州市黃埔區(qū)立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和營商環(huán)境的改善，推進“黃埔有故事”文化品牌建設(shè)，以形成區(qū)域營商環(huán)境文化傳播的窗口而推出的文化精品，旨在讓公共文化服務(wù)走進各類高新技術(shù)企業(yè)，創(chuàng)新政企合作方式，搭建新型文化交流平臺?！兑娮C奇跡》是其中一冊。 《見證奇跡》在采訪多家企業(yè)的基礎(chǔ)上，圍繞各家企業(yè)的發(fā)展特點，從不同側(cè)面敘述了它們在黃埔的成長歷程及其創(chuàng)造奇跡的故事。多家企業(yè)的故事，它們既單獨成篇，又整體構(gòu)成一個完整的體系，揭示出黃埔區(qū)、廣州開發(fā)區(qū)與企業(yè)共成長的現(xiàn)代發(fā)展篇章。
《晨讀晚誦》，廣州市小學(xué)語文學(xué)科教研基地，廣州出版社
《晨讀晚誦》是一本配合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的古詩文誦讀本，當(dāng)中收錄了一至四年級要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的古詩文，并額外增加了一些教材外的古詩文，充分發(fā)揮了小學(xué)課程教材承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能，不但能有效幫助學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和感受古詩文的意蘊，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的古詩文素養(yǎng)，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，筑牢民族文化自信。 本書按照年級來設(shè)計板塊，并設(shè)置了“跟著課文背古詩”“跟著古詩聽故事”“跟著古詩玩游戲”“跟著古詩配插畫”等欄目，每個板塊都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平配備相應(yīng)的知識要點，如拼音、譯文、注釋等。本書還配有詩文誦讀的二維碼，方便學(xué)生收聽全書古詩文的普通話和粵語朗誦，從而提升學(xué)生感受古詩文節(jié)奏美和音韻美的能力。
《廣古仔》，自己友，廣州出版社
2019年2月18日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強香港、澳門兩個特別行政區(qū)和廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶這九個珠三角城市在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域上的深度融合發(fā)展。 粵港澳大灣區(qū)以廣府文化作為核心文化，而廣府文化則又以粵語為核心?！稄V古仔》一書，以中國傳統(tǒng)年畫風(fēng)格的漫畫，配以活潑幽默且短小精練的文字，向粵港澳大灣區(qū)新生代講述粵語文化中有趣的俚語和典故，這些亦是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，期望通過共同的文化回憶，建設(shè)成為彼此緊密連接的紐帶，為中華文化創(chuàng)新作出貢獻。 另外，隨書附送以書中漫畫為參考制作的桌游卡牌，亦可成為年輕人休閑游戲或家庭親子游戲的藏品。掃描書中的二維碼，亦可以看到羊城閱讀大使李欣的解讀視頻。
《汗青有韻：古詩詞里的歷史》，尹潔、董小倩，廣州出版社
《汗青有韻：古詩詞里的歷史》以經(jīng)典古詩詞為綱，深入解讀詩詞深處的歷史故事。本書涵蓋封邦建國、王朝興衰、羈旅戰(zhàn)爭、治國有常、安居樂業(yè)、文化菁華、王侯將相、風(fēng)流人物、哲思理趣、風(fēng)土人情等方面的內(nèi)容，串以詩詞，帶讀者體味詩詞背后數(shù)不盡的風(fēng)流人物，感受千姿百態(tài)的趣味人生。
《文化中國英語學(xué)習(xí)繪本》，魯子問、夏谷鳴，廣州出版社
《文化中國英語學(xué)習(xí)繪本》共分8套，每套6本，共48本。按照《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級、二級設(shè)計，覆蓋小學(xué)三到六年級詞匯、語法要求，繪本語言漸進發(fā)展，詞匯和語法貼近教材，且復(fù)現(xiàn)率高，具有非常突出的教學(xué)性。 在內(nèi)容編寫上，叢書采用“劇本臺詞”的方式進行編寫，具有較好的戲劇沖突，使之具有非常強烈的可表演性，從而使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)后直接采用繪本內(nèi)容進行舞臺展示，使學(xué)生學(xué)習(xí)成果可以非常直接地顯性展示。此外，繪本還配有讀后活動和詞匯表：讀后活動為學(xué)生創(chuàng)造了相應(yīng)的文化環(huán)境，有助于學(xué)生理解故事所承載的文化內(nèi)涵和價值取向，幫助學(xué)生進行鞏固性、交際性的操練，加強中外交流。詞匯表的設(shè)計則便于發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
《根——粵港澳大灣區(qū)家文化的共識與傳承》，王立剛，廣州出版社
《根——粵港澳大灣區(qū)家文化的共識與傳承》一書從不同方面講述了粵港澳大灣區(qū)不同家族的家文化的共識與傳承。全書共分為十二章，主要從遷徙與聚集、源遠(yuǎn)流長、家族與聚落、家的生產(chǎn)與生活一體、族田與祠堂、編修家譜、制定家訓(xùn)、家族教育、歲時輪回、慎終追遠(yuǎn)和兼濟一鄉(xiāng)等內(nèi)容，講述了粵港澳大灣區(qū)不同家族的家文化的共識與傳承。 作者王立剛，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院講師，中國教育學(xué)會傳統(tǒng)文化教育分會副秘書長，主要研究中國教育史、傳統(tǒng)文化教育與傳播，出版專著數(shù)種，發(fā)表論文三十余篇。
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